Aprendizaje-Servicio Educación

¿Qué es el Aprendizaje-Servicio?

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¿Qué es el Aprendizaje-Servicio?

Si un grupo de alumnos de Geografía de 3º de ESO para adquirir sus competencias de aprendizaje sobre tema de conocimiento : los modos de poblamiento participa en una yincana por la ciudad de Santander. Donde deben identificar, descubrir, explorar y entender los siguientes aspectos:

1. Reconocer las funciones de las ciudades.
2. Definir jerarquía y red urbana.
3. Señalar en un plano los elementos que conforman la morfología urbana.
4. Explicar las diferencias entre plano ortogonal, radiocéntrico e irregular.
5. Distinguir las áreas funcionales que pueden encontrarse en la ciudad.
6. Sensibilizarse ante los problemas ambientales que afectan a las ciudades.

Esta práctica se denomina trabajo de campo. Pues, los estudiantes usan como objeto de estudio la propia realidad: su ciudad. Si en cambio, hubiesen acudido a la ciudad para señalar los puntos de tráfico que resultan más peligrosos para los peatones o para sensibilizar sobre la necesidad del cuidado de la misma para que este bien limpia, los estudiantes habrían realizado una práctica de voluntariado.

En cambio, si a la vez que los estudiantes ponen en práctica experiencias para practicar sus competencias de aprendizaje desarrollan un servicio a la comunidad, una mejora social, entonces estamos hablando de una práctica de ApS. Es decir, estamos hablando de un grupo de estudiantes que a la vez que aprenden de forma práctica, intervienen en una realidad para mejorarla (Mendia, 2009). En este caso, el alumnado de Geografía de 3º de ESO va a adquirir competencias en el tema señalado a la vez que solicitan a los conductores que sean cuidadosos con los peatones en los puntos más fatídicos de la ciudad y también por otro lado, van a comunicar a sus conciudadanos los aprendizajes que ellos mismos van a descubrir con la yincana en la que van a participar


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Gonzalo Silió Sáiz

Gonzalo Silió Sáiz

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A breakdown of the Houston Texans 2017 draft class and its progress after two weeks of training camp:

Deshaun Watson, QB, first round (No. 12 overall): Watson has impressed the Texans’ coaching staff since he stepped into the building in Houston, and that continued in the Texans' preseason opener, where he went 15-of-25 for 179 yards passing and had a 15-yard rushing touchdown. Head coach Bill O’Brien said Watson was right about the offensive scheme about half the time -- “to be expected with a rookie" -- but he also liked Watson’s “poise and demeanor and the way that he sees the game.” Tom Savage is still the Texans’ starting quarterback and will likely start Week 1, but Watson is pushing him during training camp for that starting job.Zach Cunningham, ILB, second round (No. 57): Cunningham won’t be a starter right away for the Texans, but O’Brien said he was happy with what he did in his NFL debut on Wednesday against the Carolina Panthers. The rookie had a team-high seven tackles in the game, a few which came right on the spot after a completed pass. DeAndre Hopkins JerseysThe Texans don’t have a lot of depth at linebacker, Jadeveon Clowney Jerseysand Cunningham could be the eventual replacement for veteran Brian Cushing.

D'Onta Foreman, RB, third round (No. 89): The Texans have a lot of competition of running back, J.J. Watt Jerseysbut Foreman could come out of training camp as Lamar Miller's backup. O’Brien said he hopes to manage Miller’s carries this season, Lamar Miller Jerseysso Foreman should see quite a bit of playing time. The rookie had a few good carries in Houston’s preseason opener, including a 41-yard run, and O’Brien said he liked what Foreman did on special teams as well.

Julien Davenport, OT, fourth round (No. 130): The Texans had a need at right tackle entering the draft but waited until the fourth round to address it. Houston drafted Davenport of Bucknell knowing he needed time to develop into an NFL tackle. Brian Cushing JerseysThe Texans like his athleticism and hope eventually he will be able to see time at tackle.